Respostas das questões propostas

Planejar faz parte da natureza humana. O ser humano está sempre planejando para atingir suas metas, sejam planos a curto prazo ou grandes planos para o futuro.

O ato de planejar exige organização das ideias, previsão e tomada de decisão. Segundo Regina Barros Leal: “Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato politico-pedagógico porque revela intenções e a intencionalidade, expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir.”(p.01).

Quando planeja o professor revela suas pretensões, planejar é um ato de reflexão sobre a prática, é aí que o professor pode avaliar se os objetivos foram atingidos, se os métodos escolhidos foram adequados e qual caminho deve percorrer para que haja aprendizagem.  Como conceitua Regina Barros Leal: “ Assim considerado, arrisca-se afirmar que o planejamento de ensino significa, sobretudo, pensar a ação docente refletindo sobre os objetivos, os conteúdos, os procedimentos metodológicos, a avaliação do aluno e do professor”.(p.02).

O planejamento é fundamental para que o professor desenvolva um bom trabalho e para que ocorra aprendizagem em diferentes áreas de conhecimento, visto que o planejamento é uma previsão sobre os rumos que vamos seguir. De acordo com Normanda da Silva Beserra:

“Encarrar o trabalho docente de modo profissional (evitando a improvisação que decorre da falta de planejamento e reflexão ) e ter, sobretudo, compromisso com a própria formação podem servir de ponto de partida para que o professor construa sua prática exitosa”.(p.47).

            É fundamental refletir sobre a pratica, antes durante e depois, também é fundamental refletir sobre o mundo que nos rodeia e a melhor maneira é a partir da Literatura pois através dela temos a oportunidade de ampliar , de transformar e recriar nossa realidade. O gosto e o prazer pela leitura é fundamental e o professor deve ser um bom leitor para que possa despertar nos alunos o interesse pela leitura.

            Segundo Normanda Barros Leal:

“O professor que olha para além do programa escolar e que tem o interesse em fazer com que seu aluno descubra o prazer da leitura deve prever momentos nos quais, após a partilha da leitura e de um bom texto, não sejam esperadas do aluno mais do que manifestações de apreço, emoção, o riso fácil ou, quando muito um simples comentário, se assim o aluno leitor desejar”( p.48).

Para  que o professor forme leitores é necessário antes que ele seja um bom leitor e que não fique preso somente ao livro didático.

Maguinólia Silva Lopes 3º semestre Letras

REFERÊNCIAS

LEAL, Regina Barros. Planejamento de ensino: peculiaridades significativas. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653).

BESERRA, Normanda da Silva. avaliação em língua portuguesa.Contribuições para a pratica pedagógica.1ª edição, Belo Horizonte: Autêntica, 2007.